Discriminación de grafías B y D

 Os dejamos un cuadernillo de fichas y actividades para trabajar la confusión de los fonemas B y D. Contiene actividades de lecto-escritura, reconocimiento e identificación de imágenes, discriminación visual de palabras y de los fonemas. Además hay actividades para trabajar de manera auditiva, oral y escrita.

Material proporcionado por http://www.arasaac.org/

Árbol ACB. Adivinanzas y trabalenguas

Queremos compartir con vosotros esta página web donde podréis encontrar numerosos juegos educativos entre los que destacamos las adivinanzas y los trabalenguas. 

    

Se trata de una forma divertida de aumentar el vocabulario, adquirir rapidez en el habla y mejorar la precisión y  la dicción. Además, ayudan a estimular la atención y la memoria, sin olvidar que a través de ellos trabajamos también la imaginación.

¡Esperamos que disfrutéis de este recurso clásico y a la vez interactivo!

Recursos y técnicas de relajación

Queremos compartir con vosotros esta entrada del blog Mónica Diz Orienta que recopila una serie de recursos y técnicas de relajación muy útiles para afrontar estos últimos días de confinamiento y cuarentena. 

Recursos y técnicas de relación. Mónica Diz

Vídeos breves para trabajar la expresión oral

Hay cientos de cortometrajes en youtube y otras plataformas que nos servirán de ayuda para estimular el habla en los niños y niñas. 

Los pasos que suelo seguir en el aula de AL para trabajar con estos vídeos son:

• Iniciamos el vídeo y lo paramos en los puntos que se consideren más importantes (comentar algún valor, informar, explicar, pedir que describan, preguntar cómo se llama algún objeto o acción para trabajar el vocabulario…)
• Pausamos el vídeo para que hagan una predicción de qué puede suceder.
• Después de una predicción, paramos el vídeo si algo de lo que predijeron se cumplió o sucedió. También podemos preguntarles cómo lo han sabido, cómo llegaron a esa conclusión.
• Durante la visualización o al terminar, hablamos de cómo se sienten, expresiones faciales, emociones, qué se nos viene a la cabeza, si alguna vez les pasó lo que le pasa al protagonista...
• Al final del vídeo, podemos recordar algún acontecimiento e interpretarlo con gestos.

Os dejamos un ejemplo de sesión con el corto "Ormie el cerdo".

Posibles preguntas mientras vemos el vídeo:

• Minuto 0:27. ¿Quién es Ormie? ¿Qué tipo de animal es Ormie? ¿Qué le sucede, qué quiere alcanzar? ¿Va a poder coger el bote? ¿Cómo puede hacer para alcanzar el bote?
• Minuto 0:33. ¿Qué ha cogido para poder llegar a coger el bote? ¿Qué pasaría si le da muy fuerte con la escoba? ¿Cómo se sentiría su mamá o papá si se cae el bote al suelo? 
• 0:43. ¿Qué ha cogido ahora para ayudarse? ¿Crees que es una buena idea? ¿Alguna vez te has subido tú a una banqueta para llegarle a algo? ¿Mamá o papá necesitarían una banqueta como tú?
• 0:48. ¿Qué ha caído de dentro del congelador? ¿Cómo crees que se siente ahora Ormie? ¿Qué puede hacer para no tener tanto frío?
• 1:24. ¿Cómo se siente ahora nuestro amigo? ¿Por qué crees que se siente así? ¿Qué es lo que te hace sentir tristeza a ti? ¿Qué le haría muy feliz a Ormie?
• 2:24. ¿Crees que al final conseguirá las galletas? ¿Cómo? ¿Por qué lo piensas?
• 2:53. ¿Cómo se siente ahora Ormie? ¿Alguna vez te has enfadado? ¿Que haces cuando te enfadas?
• Final. Recordamos la historia. Podemos pedirle que nos la cuente con sus palabras. Si son muy pequeños, podemos ayudarles recordándoles con palabras clave como por ejemplo: ¿Y qué pasaba con ese bote de galletas? ¿Estuvo triste en algún momento? ¿Enfadado? ¿Usó una banqueta…?

Compartimos más enlaces a otros vídeos:

• El pez feliz
• El valor de compartir
• El puente
• Lambs

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¿Cómo orientar profesionalmente a tu hijo?

¿Quieres que tu hijo tenga «éxito profesional»? ¿Qué parte de este proceso puede estar en tus manos? ¿Cómo ayudarle sin invadir sus espacios de autonomía y respetando su propia identidad personal? 

En la web http://orientaratuhijo.com/ encontrarás las herramientas necesarias para aprender a acompañar a tu hijo en la búsqueda de su camino profesional.

Además, la Fundación Bertelsmann pone a vuestra disposición una guía para que los padres podáis ayudar a vuestros hijos a tomar la decisión adecuada. 

Aquí encontraréis un listado con todos los podcast sobre diversos temas:

• La orientación profesional de vuestros hijos: una mirada desde la empresa
• La orientación profesional de los hijos con altas capacidades
• Vuestro hijo adolescente: ¿le conocéis?
• Herramientas básicas de psicología para orientar a vuestros hijos
• Prepararse para ofrecer conversaciones de crecimiento
• Descubrid las múltiples y secretas inteligencias de vuestro hijo
• Competencias socioemocionales y empleabilidad
• Cinco llaves para abrir las puertas del futuro a vuestros hijos
• La competencia intercultural y de internacionalización
• Competencia digital: preparad a vuestros hijos para un mundo profesional en cambio
• La habilidad de ser uno mismo: la competencia de interioridad
• Un proyecto para vivir la vida

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Autoestima

Hoy os proponemos dos vídeos para trabajar la autoestima. 

El juego del espejo

El regalo

Esperamos que os sean útiles y que los disfrutéis. 

Inferencias

Trabajar las inferencias desde muy temprana edad ayuda a los niños y a las niñas a realizarlas en un futuro de forma autónoma. Inferir no es más que sacar conclusiones a partir de información que ya tienes y la información que recibes, sea explícita o implícita. Esto quiere decir, establecer conexiones lógicas de deducción.

A menudo, la gestión y la comprensión de lo implícito y por tanto, la capacidad de hacer inferencias, puede ser difícil para los niños y niñas. Para ello, compartimos en esta entrada recursos y materiales para trabajar y estimular la generación de inferencias. 

Un niño o una niña capaz de inferir será capaz de: 

• Hallar las pistas o claves significativas
• Encontrar más de una interpretación o significado en aquello que ven o leen
• Localizar datos o ideas pretenden transmitir los textos
• Encontrar y entender aquello que el texto no dice
• Interpretar informaciones bajo formas textuales o visuales y producir una nueva información a partir de ellas.

Os dejamos un enlace con material para trabajar las inferencias que encontramos en Orientación Andújar. 

Pincha aquí

En su página https://www.orientacionandujar.es/ encontraréis muchos más recursos para trabajar las inferencias. 

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Animales de origami

Os proponemos una forma divertida de favorecer el desarrollo de la motricidad fina a través de la coordinación óculo-manual. Además, trabajamos otros aspectos fundamentales como la atención, la concentración y la memoria.

Animales de origami

¿Qué estudiar? FP en Galicia

En esta página de la Xunta encontraréis información muy interesante sobre La Formación Profesional en nuestra comunidad.

Picha aquí

Para ayudaros a descubrir cuál es vuestra verdadera vocación hay recursos muy útiles como un Cuestionario de intereses profesionales y una Escala de aptitudes.

Si ya tenéis claro lo que queréis estudiar podéis ir al enlace de “Acceso a información das familias profesionais de FP” y descargar los folletos.

Si necesitáis ampliar más información: ciclos formativos, requisitos de acceso, procedimientos de admisión... en el enlace de "Coñece a FP" podréis encontrarla.

Veo Veo

Os proponemos una actividad para trabajar la percepción  visual a través de la asociación figura/sombra/silueta. 

A partir de este tablero podemos realizar otras actividades como:

• Nombrar los dibujos y deletrearlos. 
• Escribir el nombre.
• Decir palabras que empiecen por las mismas letras o sílabas. 
• Buscar palabras que rimen.
• Crear una frase con la palabra que más os guste.
• Elaborar una pequeña historia con todas las palabras. 

Fonema /l/ II

Para completar la intervención del fonema /l/ os proponemos otra sesión. 

¡Recordad que es muy importante realizar primero algunas praxias!

A continuación compartimos varios enlaces con materiales para trabajar la discriminación de los siguientes fonemas: /l/, /d/ y /r/.

Aquí podéis obtener diferentes imágenes con palabras que contienen los fonemas /d/ y /r/. Este material nos ofrece diferentes variantes de juego: se pueden utilizar como actividades impresas, como flashcards o incluso para elaborar un memory.

Material D y R. Un recurso maravilloso de aulapt.org

En esta publicación del blog Siempre Comunicando, encontraremos más palabras que contengan los fonemas en cuestión: palabras con D intermedia, R intermedia y L intermedia; y también palabras que comparten L, D y R. Es un material que nos servirá para realizar un pequeño repaso diario: se pueden elegir tres palabras de cada sección para pronunciarlas cada día. 

Material D, R y L. Un recurso de siempre-comunicando.blogspot.com

Para finalizar, un Power Point para trabajar la discriminación de los tres fonemas. Este documento presenta varios tipos de actividades donde se observan diferentes dibujos que hay que relacionar con su pronunciación y escritura correcta. Es importante pedir a los niños y niñas que pronuncien las palabras antes o después de elegirlas o relacionarlas. 

Un mar de palabras Blog

Cálculo al minuto

¿Cuántas operaciones eres capaz de realizar en 60 segundos? ¡Descúbrelo en esta página web! 

Podéis seleccionar la operación (sumas, restas, multiplicaciones, divisiones o todas) y la dificultad (números de una o dos cifras).

Cálculo al minuto

Fonema /l/

Antes de nada, es recomendable realizar algún ejercicio de praxias. Encontraréis varios vídeos en publicaciones anteriores. 

FONEMA /L/

A continuación veremos varios ejercicios y actividades para aprender a pronunciar este fonema. 

1. Vamos a observar dónde ponemos la lengua.

2. Nos miramos en el espejo y ponemos el dorso de la mano cerca de la boca. ¡Fijaos cómo sale el aire caliente por los lados de la boca cuando decimos /l/!

3. Deformamos el fonema /l/. Podemos ayudarnos de dibujos para que nos sea más fácil.

Discriminación auditiva del sonido /l/:

• Entre los nombres de los compañeros de clase o miembros de la familia. También podemos jugar con objetos que encontramos por casa. 
• Mediante juegos con tarjetas de imágenes con este sonido fonético y sin él. Elegir la palabra que contenga L. Ejemplos de imágenes: pelota, fuego, lila, tijeras, ola, rana, molino, helado...
• Identificar imágenes o palabras que empiezan o terminan por L.
• Identificar objetos que lleven el sonido /l/.
• Completar palabras. 

En este enlace encontraréis documentos en Word con pares de palabras para la diferenciación de los sonidos. 

Pincha aquí

El siguiente vídeo nos enseña cómo trabajar el fonema /l/ junto con las vocales. Al final hay un juego para identificar los objetos perdidos. 

Pincha aquí

¿Qué estudiar? Universidad

Si tenéis claro que lo vuestro es ir a la Universidad aquí os dejamos dos buscadores que os serán muy útiles. 

La aplicación perteneciente Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ofrece información sobre qué estudiar y dónde se puede cursar. 

Pincha Aquí

La Voz de Galicia ofrece este buscador de titulaciones para cursar dentro de la Comunidad. Además informa de las  últimas notas de corte. Tened en cuenta que el nombre de las titulaciones está en gallego. 

Pincha aquí

¿Qué estudiar? FP

Os dejamos el enlace a la página web del Ministerio de Educación y Formación Profesional dedicada a la Formación Profesional. 

Pincha aquí

En ella encontraréis apartados muy interesantes que os pueden guiar a la hora de tomar una decisión.

Incluye un apartado interactivo que en base a vuestra edad, estudios previos e intereses selecciona información sobre posibles itinerarios que os pueden interesar. 

Fonemas /r/ y /rr/ II

El juego de la rana. 

En el portal Orientación Andújar encontramos este material tan divertido. Se parece al juego de la oca, con la peculiaridad de que contiene imágenes que contienen R. De esta manera, estamos practicando el fonema casi sin darnos cuenta. Eso si, recordad que es muy  importante que cada vez que caemos en una casilla con nuestra ficha, tenemos que decir en alto el nombre de la imagen. 

Juego de la rana 

En el blog de Eugenia Romero, especialista en Audición y Lenguaje, encontraréis diversos materiales para trabajar este fonema, entre otros. 

Blog Eugenia Romero. Maestros de Audición y Lenguaje.

Lectoescritura

Con estas tarjetas de vocabulario realizamos numerosas actividades relacionadas con el desarrollo de la conciencia fonológica, tan importante para el correcto aprendizaje de la lectoescritura:

• Composición de palabras con fonemas y sílabas. 
• Asociación grafía/palabra.
• Lectura y escritura de palabras. 
• Adquisición de vocabulario. 

Además, podemos pasar un rato muy divertido realizándolas. Los más pequeños pueden dibujar y colorear las tarjetas y los mayores escribir las palabras, sílabas y letras. 

Bandejas de letras

Compartimos esta manualidad para aprender las letras de una forma diferente y divertida. 

Materiales e instrumentos que vamos a necesitar:

• Bandejas de plástico (así reutilizamos este residuo que tanto contamina nuestro entorno 😉). También podemos utilizar cartón.
• Cúter.
• Lápiz.
• Goma.
• Pinturas de colores o rotuladores. 
• Otros adornos para adornar nuestras letras. 

¿Cómo lo hacemos? Sigue estos sencillos pasos:

• Marcamos con lápiz la letra que queremos trabajar. En este caso, las vocales A y E.

• Con un cúter cortamos con mucho cuidado por las marcas de lápiz para no estropear el material y retiramos la letra cortada. 
• Ya estaría lista nuestra primera bandeja de vocales. Lo único que tenemos que hacer es colocarla encima de un papel o cartulina y comenzar a colorear. También podemos adornarla con pompones, virutas de pintura, purpurina... y ¡todo lo que se nos ocurra!

Autoconocimiento

Este vídeo nos invitó a reflexionar sobre el autoconocimiento y la diversidad... porque TODOS tenemos algo valioso que aportar.

El jabón

Y ahora... ¿qué? Toma de decisiones

Hay un momento en el que todos tenemos que tomar una decisión... ¿qué quiero estudiar? ¿cuáles son mis opciones?...

Algunas personas lo tienen claro desde muy pronto, pero para aquellos que dudáis os dejamos una serie de vídeos que pueden ayudaros en este momento. 

¿Habéis oído hablar del triángulo de tu vocación?

Cómo descubrir tu vocación

Desde la Universidad de Vigo Carmen Valeiro nos da unas pautas muy sencillas pero efectivas para favorecer la elección de una titulación. 

Como elixir titulación?

Para finalizar os dejamos un vídeo de Jesús Zapatero un tanto inspirador para la toma de decisiones. 

Tengo que decidir ya (Jesús Zapatero)

No olvides tus números

En esta página encontramos diversas actividades para trabajar los números de hasta tres cifras: conteo, anterior, posterior, numeración con regletas, valor de posición de las cifras, series ...

Pulsa aquí

Cohetes para trabajar el soplo

Buscando nuevas actividades encontramos esta manualidad para divertirnos y, además, practicar el soplo cuando lo tengamos listo. ¿Volará alto? Coge aire y ... ¡A SOPLAR!

¿Qué necesitamos?

- Pajitas

- Pinturas

- Pegamento o papel celo

- Tijeras

¿Cómo lo hacemos?

• Lo primero que debemos hacer es diseñar nuestro cohete (también podemos imprimir el modelo que adjuntamos más abajo). Lo coloreamos, decoramos y después recortamos la silueta. 

• Recortamos un trozo de papel, lo pegamos en forma de tubo y tapamos uno de los extremos con una trocito de papel o con papel celo. De esta manera nos quedará un tubito abierto por un extremo pero cerrado por el otro. Este tubo tiene que ser suficientemente ancho como para que quepa nuestra pajita dentro. 

• Pegamos el tubito que acabamos de hacer por la parte de atrás de nuestro cohete y, finalmente, insertamos la pajita. 

¿Cómo funciona?

¡Sopla fuerte por la pajita y el cohete despegará!

El modelo fotocopiaba puede descargarse pinchando aquí.

Claves para llevar mejor el confinamiento

1. LEVÁNTATE

El horario ideal es levantarse cuando amanece y acostarse cuando anochece, es un horario que te da energía. Ahora amanece en torno a las 7:30 h y anochece en torno a las 21:30 h. Tú sabrás, ese es el ideal, intenta que se aproxime lo más posible. Nuestro cuerpo está hecho por naturaleza para dormir de noche, la luz y los ruidos impiden un sueño reparador y muy necesario para llevar una vida sana.

2.MUÉVETE

No voy a contarte todos los infinitos beneficios del deporte pero si siempre es importantísimo, en estos momentos de confinamiento donde ni siquiera caminamos, más aún. Puedes hacer ejercicio por tu cuenta, en clases online o simplemente bailar.

3.ORGANÍZATE

Haz un horario semanal con tiempos de trabajo (tareas del colegio, tareas de casa, ejercicio físico, meditación) de lunes a viernes y con un horario nuevo y flexible de fin de semana. 

4. CONTROLA TUS EMOCIONES

No todos los días ni los momentos del día son iguales. Habrá días en los que te encuentres lleno de energía, momentos TOP en los que debes adelantar todas las tareas posibles y momentos bajos (es muy normal) en los que puedes dedicarte a escuchar música, leer, dibujar, ver series.

5. ESCUCHA

Es nuestro lema del año. Hay que buscar momentos en familia para escuchar a los demás y que los demás te escuchen. Manifiesta cómo te sientes. Pregunta cómo se sienten tus padres, tus hermanos. Esto es nuevo para todos.

6. MOMENTO "CUEVA"

Sin abusar pero es necesario tener un momento para estar solo y encontrarte contigo mismo.

7. COMPARTE VIDA

Es necesario compartir momentos del día además de las comidas o los aplausos a las 20:00h. Ver una película, jugar al Monopoly o al parchís os vendría bien a todos

8. COLABORA

Es el momento de asumir tareas domésticas nuevas para mejorar la convivencia y sentirte útil y ayudar a los demás. Todo lo que aprendáis ahora (Cocinar, poner lavadoras, planchar) son herramientas útiles para la vida y le darán más sentido a este período.

9. INFÓRMATE

Mira una vez al día las noticias (solo una) para que no te cuelen las “Fake News”. Es importante estar informado de primera mano de este momento histórico que te ha tocado vivir.

10. COMUNÍCATE

Siempre que puedas habla con tus abuelos y otros familiar que tienes lejos, con compañeros de clase, con amigos y procura que sea con positividad, recordando buenos momentos, que tu comunicación sea portadora de buen rollo.

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Estudiar en cuarentena

Nuestros compañeros del Departamento de Orientación del colegio de A Coruña han elaborado una guía sobre cómo estudiar durante el confinamiento.

¡Esperamos que os sirva de ayuda!

Cómo estudiar en cuarentena

Teatroteca

Llega el fin de semana y queremos compartir un recurso para los amantes del teatro. En esta página podréis disfrutar de numerosas obras de teatro liberadas por el INAEM (son gratuitas pero hay que suscribirse).

Teatroteca