Discriminación de grafías B y D

 Os dejamos un cuadernillo de fichas y actividades para trabajar la confusión de los fonemas B y D. Contiene actividades de lecto-escritura, reconocimiento e identificación de imágenes, discriminación visual de palabras y de los fonemas. Además hay actividades para trabajar de manera auditiva, oral y escrita.

Material proporcionado por http://www.arasaac.org/

Árbol ACB. Adivinanzas y trabalenguas

Queremos compartir con vosotros esta página web donde podréis encontrar numerosos juegos educativos entre los que destacamos las adivinanzas y los trabalenguas. 

    

Se trata de una forma divertida de aumentar el vocabulario, adquirir rapidez en el habla y mejorar la precisión y  la dicción. Además, ayudan a estimular la atención y la memoria, sin olvidar que a través de ellos trabajamos también la imaginación.

¡Esperamos que disfrutéis de este recurso clásico y a la vez interactivo!

Vídeos breves para trabajar la expresión oral

Hay cientos de cortometrajes en youtube y otras plataformas que nos servirán de ayuda para estimular el habla en los niños y niñas. 

Los pasos que suelo seguir en el aula de AL para trabajar con estos vídeos son:

• Iniciamos el vídeo y lo paramos en los puntos que se consideren más importantes (comentar algún valor, informar, explicar, pedir que describan, preguntar cómo se llama algún objeto o acción para trabajar el vocabulario…)
• Pausamos el vídeo para que hagan una predicción de qué puede suceder.
• Después de una predicción, paramos el vídeo si algo de lo que predijeron se cumplió o sucedió. También podemos preguntarles cómo lo han sabido, cómo llegaron a esa conclusión.
• Durante la visualización o al terminar, hablamos de cómo se sienten, expresiones faciales, emociones, qué se nos viene a la cabeza, si alguna vez les pasó lo que le pasa al protagonista...
• Al final del vídeo, podemos recordar algún acontecimiento e interpretarlo con gestos.

Os dejamos un ejemplo de sesión con el corto "Ormie el cerdo".

Posibles preguntas mientras vemos el vídeo:

• Minuto 0:27. ¿Quién es Ormie? ¿Qué tipo de animal es Ormie? ¿Qué le sucede, qué quiere alcanzar? ¿Va a poder coger el bote? ¿Cómo puede hacer para alcanzar el bote?
• Minuto 0:33. ¿Qué ha cogido para poder llegar a coger el bote? ¿Qué pasaría si le da muy fuerte con la escoba? ¿Cómo se sentiría su mamá o papá si se cae el bote al suelo? 
• 0:43. ¿Qué ha cogido ahora para ayudarse? ¿Crees que es una buena idea? ¿Alguna vez te has subido tú a una banqueta para llegarle a algo? ¿Mamá o papá necesitarían una banqueta como tú?
• 0:48. ¿Qué ha caído de dentro del congelador? ¿Cómo crees que se siente ahora Ormie? ¿Qué puede hacer para no tener tanto frío?
• 1:24. ¿Cómo se siente ahora nuestro amigo? ¿Por qué crees que se siente así? ¿Qué es lo que te hace sentir tristeza a ti? ¿Qué le haría muy feliz a Ormie?
• 2:24. ¿Crees que al final conseguirá las galletas? ¿Cómo? ¿Por qué lo piensas?
• 2:53. ¿Cómo se siente ahora Ormie? ¿Alguna vez te has enfadado? ¿Que haces cuando te enfadas?
• Final. Recordamos la historia. Podemos pedirle que nos la cuente con sus palabras. Si son muy pequeños, podemos ayudarles recordándoles con palabras clave como por ejemplo: ¿Y qué pasaba con ese bote de galletas? ¿Estuvo triste en algún momento? ¿Enfadado? ¿Usó una banqueta…?

Compartimos más enlaces a otros vídeos:

• El pez feliz
• El valor de compartir
• El puente
• Lambs

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Inferencias

Trabajar las inferencias desde muy temprana edad ayuda a los niños y a las niñas a realizarlas en un futuro de forma autónoma. Inferir no es más que sacar conclusiones a partir de información que ya tienes y la información que recibes, sea explícita o implícita. Esto quiere decir, establecer conexiones lógicas de deducción.

A menudo, la gestión y la comprensión de lo implícito y por tanto, la capacidad de hacer inferencias, puede ser difícil para los niños y niñas. Para ello, compartimos en esta entrada recursos y materiales para trabajar y estimular la generación de inferencias. 

Un niño o una niña capaz de inferir será capaz de: 

• Hallar las pistas o claves significativas
• Encontrar más de una interpretación o significado en aquello que ven o leen
• Localizar datos o ideas pretenden transmitir los textos
• Encontrar y entender aquello que el texto no dice
• Interpretar informaciones bajo formas textuales o visuales y producir una nueva información a partir de ellas.

Os dejamos un enlace con material para trabajar las inferencias que encontramos en Orientación Andújar. 

Pincha aquí

En su página https://www.orientacionandujar.es/ encontraréis muchos más recursos para trabajar las inferencias. 

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Fonema /l/ II

Para completar la intervención del fonema /l/ os proponemos otra sesión. 

¡Recordad que es muy importante realizar primero algunas praxias!

A continuación compartimos varios enlaces con materiales para trabajar la discriminación de los siguientes fonemas: /l/, /d/ y /r/.

Aquí podéis obtener diferentes imágenes con palabras que contienen los fonemas /d/ y /r/. Este material nos ofrece diferentes variantes de juego: se pueden utilizar como actividades impresas, como flashcards o incluso para elaborar un memory.

Material D y R. Un recurso maravilloso de aulapt.org

En esta publicación del blog Siempre Comunicando, encontraremos más palabras que contengan los fonemas en cuestión: palabras con D intermedia, R intermedia y L intermedia; y también palabras que comparten L, D y R. Es un material que nos servirá para realizar un pequeño repaso diario: se pueden elegir tres palabras de cada sección para pronunciarlas cada día. 

Material D, R y L. Un recurso de siempre-comunicando.blogspot.com

Para finalizar, un Power Point para trabajar la discriminación de los tres fonemas. Este documento presenta varios tipos de actividades donde se observan diferentes dibujos que hay que relacionar con su pronunciación y escritura correcta. Es importante pedir a los niños y niñas que pronuncien las palabras antes o después de elegirlas o relacionarlas. 

Un mar de palabras Blog

Fonema /l/

Antes de nada, es recomendable realizar algún ejercicio de praxias. Encontraréis varios vídeos en publicaciones anteriores. 

FONEMA /L/

A continuación veremos varios ejercicios y actividades para aprender a pronunciar este fonema. 

1. Vamos a observar dónde ponemos la lengua.

2. Nos miramos en el espejo y ponemos el dorso de la mano cerca de la boca. ¡Fijaos cómo sale el aire caliente por los lados de la boca cuando decimos /l/!

3. Deformamos el fonema /l/. Podemos ayudarnos de dibujos para que nos sea más fácil.

Discriminación auditiva del sonido /l/:

• Entre los nombres de los compañeros de clase o miembros de la familia. También podemos jugar con objetos que encontramos por casa. 
• Mediante juegos con tarjetas de imágenes con este sonido fonético y sin él. Elegir la palabra que contenga L. Ejemplos de imágenes: pelota, fuego, lila, tijeras, ola, rana, molino, helado...
• Identificar imágenes o palabras que empiezan o terminan por L.
• Identificar objetos que lleven el sonido /l/.
• Completar palabras. 

En este enlace encontraréis documentos en Word con pares de palabras para la diferenciación de los sonidos. 

Pincha aquí

El siguiente vídeo nos enseña cómo trabajar el fonema /l/ junto con las vocales. Al final hay un juego para identificar los objetos perdidos. 

Pincha aquí

Fonemas /r/ y /rr/ II

El juego de la rana. 

En el portal Orientación Andújar encontramos este material tan divertido. Se parece al juego de la oca, con la peculiaridad de que contiene imágenes que contienen R. De esta manera, estamos practicando el fonema casi sin darnos cuenta. Eso si, recordad que es muy  importante que cada vez que caemos en una casilla con nuestra ficha, tenemos que decir en alto el nombre de la imagen. 

Juego de la rana 

En el blog de Eugenia Romero, especialista en Audición y Lenguaje, encontraréis diversos materiales para trabajar este fonema, entre otros. 

Blog Eugenia Romero. Maestros de Audición y Lenguaje.

Bandejas de letras

Compartimos esta manualidad para aprender las letras de una forma diferente y divertida. 

Materiales e instrumentos que vamos a necesitar:

• Bandejas de plástico (así reutilizamos este residuo que tanto contamina nuestro entorno 😉). También podemos utilizar cartón.
• Cúter.
• Lápiz.
• Goma.
• Pinturas de colores o rotuladores. 
• Otros adornos para adornar nuestras letras. 

¿Cómo lo hacemos? Sigue estos sencillos pasos:

• Marcamos con lápiz la letra que queremos trabajar. En este caso, las vocales A y E.

• Con un cúter cortamos con mucho cuidado por las marcas de lápiz para no estropear el material y retiramos la letra cortada. 
• Ya estaría lista nuestra primera bandeja de vocales. Lo único que tenemos que hacer es colocarla encima de un papel o cartulina y comenzar a colorear. También podemos adornarla con pompones, virutas de pintura, purpurina... y ¡todo lo que se nos ocurra!

Cohetes para trabajar el soplo

Buscando nuevas actividades encontramos esta manualidad para divertirnos y, además, practicar el soplo cuando lo tengamos listo. ¿Volará alto? Coge aire y ... ¡A SOPLAR!

¿Qué necesitamos?

- Pajitas

- Pinturas

- Pegamento o papel celo

- Tijeras

¿Cómo lo hacemos?

• Lo primero que debemos hacer es diseñar nuestro cohete (también podemos imprimir el modelo que adjuntamos más abajo). Lo coloreamos, decoramos y después recortamos la silueta. 

• Recortamos un trozo de papel, lo pegamos en forma de tubo y tapamos uno de los extremos con una trocito de papel o con papel celo. De esta manera nos quedará un tubito abierto por un extremo pero cerrado por el otro. Este tubo tiene que ser suficientemente ancho como para que quepa nuestra pajita dentro. 

• Pegamos el tubito que acabamos de hacer por la parte de atrás de nuestro cohete y, finalmente, insertamos la pajita. 

¿Cómo funciona?

¡Sopla fuerte por la pajita y el cohete despegará!

El modelo fotocopiaba puede descargarse pinchando aquí.

Fonemas /r/ y /rr/

Hoy os vamos a proponer una serie de recursos y materiales para practicar la pronunciación del fonema R.

Empezamos por un juego de familia en el que tendréis que adivinar el dibujo que se muestra. El que primero lo acierte, gana!

Juegos de la ERRE

En la web ARASAAC (Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativaes) podréis obtener multitud de recursos para la correcta pronunciación del fonema R y de otros fonemas. 

A continuación compartimos un enlace de descarga a un juego de memory. 

Memory

Si no tenéis impresora solo necesitáis unos folios, lápiz, goma, pinturas de colores… y algo de creatividad!

Trabalenguas

Los trabalenguas son excelentes ejercicios tanto para niños como para mayores. Con ellos ejercitamos la boca y la lengua para más adelante estar preparados y preparadas para pronunciar los fonemas que más nos cuestan.

Canticuénticos

Trabalenguas cortos

Trabalenguas cortos para niños

Praxias

Las praxias son ejercicios bucolinguofaciales que nos ayudarán a pronunciar los diferentes fonemas. 

Aquí compartimos unos vídeos divertidos para que los niños y niñas copien los movimientos.

Praxias

El cuento del gusanito

La saltarina cantando. Aprendo a hablar

Ejercicios motores

¡Esperamos que los disfrutéis!

Bienvenidos

Bienvenidos a la sección de Audición y Lenguaje. Aquí podréis encontrar material para mejorar la pronunciación de los diferentes fonemas, como también actividades para la estimulación del lenguaje.